6. ¿Qué es optimizar un proceso educativo?

Optimizar el proceso educativo es tomar de manera integrada la enseñanza, para alcanzar un aprendizaje significativo.

Es el proceso en el cual se sumerge la educación para que mejore su sistema, y logremos cambios no solo en educación sino también en la sociedad, que cada día es más cambiante y con exigencias más explicitas.

El objetivo de optimizar un recurso es crear un ambiente agradable, de cooperación, y confianza. La optimización del proceso educativo debe estar acompañada de, varias actividades con las necesidades e interés de la comunidad, para motivarlos y así motivándolos a participar activamente en los programas educativos.
La educación de un buen aprendizaje debe de crear diversas estrategias para poder determinar las habilidades, el maestro como el alumno deben de influir mucho en el proceso educativo para poder mejorar la educación.
Para poder mejorar la educación y transformándolo en calidad se debe de contar con tecnología educativa para una nueva innovación para adquirir nuevos conocimientos, diseñando materiales que son utilizadas para la enseñanza aprendizaje.
Los padres de familia, maestros y sociedad tienen la responsabilidad de promover cambios en la educación siendo parte de la formación de los niños y niñas.
Toda persona debe de capacitarse para tener nuevos conocimientos y poderla desarrollarla de la manera adecuada, motivando para que pueden ser gentes de cambio en los procesos educativos.

1. ¿Qué es tecnología educativa dentro del horizonte de las ciencias de la educación?

La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio mundo de problemas y situaciones referidas a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación). La evolución de la tecnología educativa, , ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en especifico con una técnica que lo caracteriza por ejemplo una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, introduces moneda, la máquina la acepta, aprietas un botón de refresco, la máquina lo percibe y manda tu refresco, todos estos pasos son técnicas,
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.

Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la educación.

73. ¿Cuáles son los retos que he encontrado en el ejercicio de mi docencia?

La docencia es un arte, una profesión y una vocación. Un arte porque cada grupo, cada niño, necesita una variación, un ajuste y una atención personal, que exige sensibilidad, flexibilidad y originalidad.
Una profesión porque debe saber quienes son los niños y cómo se desarrollan, y, además, debe saber de lecto-escritura, matemáticas, ciencias etc... Debe conocer muchas estrategias y metodologías y tener clara su visión de mundo y su rol como maestro. Pero, más allá de esto, tiene que tener la vocación necesaria para visualizar que su trabajo es contribuir a la formación de una personita que debe enfrentar sus propios retos y aprendizajes, que llega a la escuela con su alma, corazón, mente y espíritu dispuesto a ser lo mejor. De cada maestro depende, dentro del medio escolar, cuánto avanza, y cuándo aprende cada niño en todos los aspectos de su desarrollo: físico, intelectual y socio emocional. La docencia me ha hecho vivir tantas experiencias que han sido retos superados. La superación de mis retos construye, moldean, cimientan, siembran y conducen los conocimientos fundamentales para el futuro de los niños y adolescentes.
 La docencia no es nada más cubrir un horario de trabajo, ni cumplir con los contenidos del programa escolar. Es ir más allá, ¡Formar gente provechosa y exitosa!
 La docencia es pulir, cincelar y diseñar con paciencia y tolerancia las habilidades de cada alumno. Haciendo con ello una obra de arte universal.
 La dignidad de la docencia es mantener su ética profesional y responsable en bienestar de su propia actitud personal y educativa.
 La dignidad del maestro se cultiva, se abona, se alimenta, se enriquece y se valora, con sus propias acciones.
Un gran valor y un enorme reto es, la dignidad del maestro se fomenta día a día con el ejemplo innegable. Un estímulo para las familias, es una bendición para los alumnos ¡Es un triunfo para sí mismo!

72. ¿Qué es lo que espero como docente y a partir de mi filosofía educativa, logren desarrollar mis estudiantes?

Con base a mi filosofía me interesa que mis estudiantes en edad preescolar aprendan las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros niños y, a medida que crezcan, su capacidad de cooperar con muchos más compañeros se incremente. Que mis niños en edad preescolar pongan a prueba sus limitaciones en términos de habilidades físicas, comportamientos y expresiones de emoción y habilidades de pensamiento. Brindarles un ambiente seguro y estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos retos. Sin embargo, los niños en edad preescolar necesitan límites bien definidos.
Que los alumnos aprendan a demostrar su iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable ni inhibido.
La seguridad de los niños en edad preescolar es de suma importancia. Por lo mismo es mi responsabilidad y deseo brindarles la mejor.
Desarrollar en los niños todas sus capacidades, como lo es lo cognitivo, físico, social, el lenguaje, etc.

74. ¿Cúal seria un día ideal en el salon de clases?

Un dia ideal de clases seria uno en el cual todo empiese de manera perfecta.
enconontrar mi salon de clases con los estudiantes completos, donde cada uno de lo alumnos este contento de estar presente, un dia en el cual solamente existe tiempo de aprender, de distintas maneras.
un dia en el cual no encuentre chiquitos maltratados, lastimados ni fisicamente ni moralmente un dia en el cual solamente se pueda pensar en felicidad, donde no exista ni una sola situacion que pueda opacar la alegria.
un dia ideal en la esuela, seria cuando se cumpla con brindar a cada uno de los niños su educacion inicial, para mejorar y optimizar su desarrollo.

70. ¿Cómo recuerdo que fueron mis días de estudiante de preprimaria – párvulos?

Mi primer día de clases fue ya hace algunos añitos, para ser exacta hace 18 años. Fue un día muy especial pero difícil de algún modo pues yo fui una niña muy tranquila y muy tímida, yo viví solamente con mi papá y mi abuelita, ellos trabajaban yo tenia 5 años y por lo mismo me toco que irme con mi hermana mayor ella tenia 7 años, recuerdo que el colegio al que yo asistiría quedaba a unas pocas cuadras de mi casa. Salimos de casa camino al colegio y yo iba muy asustada aunque la mayoría de mi vida recorrida hasta ese entonces yo me las había arreglado sola existía el temor de llegar a un ambiente nuevo, camino al colegio había una tienda y como mi papa nos había dado Q1.00 quetzal para gastar mi hermana me dijo "vamos te voy a comprar un ricito para que no llores" fuimos a la tienda, compramos mi bolsita y seguimos nuestro camino, al llegar a la puerta del colegio ya nos esperaba una maestra muy amable quien nos abrazo y nos dio la bienvenida, estaba nerviosa y bueno entramos nos indicaron cual era mi salón y el de mi hermana, fue un poco difícil pues nuestros salones quedaban en dos patios diferentes separados por una pared y una pequeña puertecita con un dibujo de un enanito. al pasar la puerta quede maravillada pues era un lugar muy bonito, lleno de color, dibujos, jugos.
entre al salón de clases al sonar la campana y de pronto entra una payasita, me tomo por sorpresa y me asuste(pues no me agradan los payasos)era mi maestra bueno luego de ese mal rato se quito el disfraz y jugamos, cantamos, pintamos y la pasamos muy bien a pesar de mi timidez disfrute ese día, desde ese día supe que mis días en el colegio serian emocionantes y así fue lindos momentos de mi educación pre-primaria , etapa de la vida y la educación que creo que a ninguna persona se le podría olvidar ya sea que aya sido una buena o mala experiencia se queda alojada en nuestra memoria para el resto de nuestras vidas.

71. ¿Cómo fue mi primer día como maestra (profesora en un salón de clases)?

Siempre pensé que dar clases era cosa fácil, tan sólo buscar en un libro lo que tienes que enseñar y explicarlo como uno lo entiende, del mismo modo en que solía hacer presentaciones orales en el colegio. Sólo me preguntaba sobre como hacer que el tiempo cuadrara con la clase, pero no me preguntaba nada más.
A pesar de esto, llegó el día en que me dijeron: mañana da su

“Si el alumno no puede aprender por el
camino en el que se enseña,
el educador debe enseñar atendiendo al camino por el que el alumno aprende"

primera clase. Fue en ese momento cuando pasó por mi cabeza un montón de cosas que jamás pensé. Primero que todo, pasaron por mi mente todas y cada una de las maldades que hice como estudiante: no poner atención, incentivar a mis compañeros a no hacerlo tampoco, burlarme de la profesora a sus espaldas, ponerle sobrenombres...
Todas estas cosas pasaron por mi mente toda la noche y al día siguiente, cuando entré a la clase, me sentí como si fuera un ratón que acababan de enjaular bajo 7 candados con una manada de 40 gatos que están hambrientos desde hace un mes. Si se portan mal, ¿que haré? si me equivoco, ¿se burlarán? …
Si no temblaba era por el sólo hecho de que temía que lo notaran y se burlaran más aún. Incluso llegó el momento de la aceptación, pensé, hoy voy a pagar todo lo que hice en mis años de estudiante, y si alguna vez vuelvo a ser estudiante, me portaré bien, porque habré aprendido mi lección.
Sin embargo, al final del día, aprendí a conocer a cada uno de mis alumnos, a ver cuál era mejor y cual no, cual ponía atención y cual no. Me sorprendió darme cuenta como algunos, que aparentemente mostraban un gran interés y atención, realmente no lo hacían, y otros, que pareciera que dormían durante toda la clase, sabían y respondían correctamente a las preguntas que lanzaba. Todo fue muy distinto a como pensé, y aunque, el primer día estuvo llena de un terror sin igual, a medida que aprendí a conocer a mis estudiantes todo se hizo bastante fácil y realmente placentero. Es una experiencia que nunca olvidaré y que realmente deseo seguir practicando, y que invito a todo aquel que tenga sus dudas en cuanto a la pedagogía, a que lo haga sin nada que temer, las cosas no resultaron tan mal como las pensé.